当前位置 > 首页 > 国际新闻 > 正文

助力培养小学“四有”好教师
  • 发布时间:2020-02-03
  • www.cmtcc.com.cn
  • 原标题:百年计划,以教育为导向,帮助小学培养“四有”好教师;教师是教育的基础。中共十九大报告提出:“加强师德建设,培养高素质教师,倡导全社会尊重教师,重视教学。可见,高素质的教师是贯彻党的教育方针、推进教育现代化的关键要素,是未来一段时期教师教育改革和发展的方向,是解决广大人民群众对优秀教师日益增长的需求与供给不平衡、不足之间矛盾的重要保证。

    关于如何建设一支高素质的教师队伍,习近平总书记提出了“四有”(理想信念、道德情操、扎实知识和爱心)和“四导”(引导学生磨砺品格、引导学生学习知识、引导学生创新思维、引导学生为祖国贡献力量)的要求, 为新时期培养道德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业教师队伍指明了方向。

    截至2018年,我国专职小学教师约537万人,其中乡镇196万人,村镇172万人。小学生超过1亿人,其中乡镇3951万人,农村2666万人。基础教育是中国教育发展的基石,而农村基础教育的发展是农村教育振兴的重点和实施农村振兴战略的重中之重。自2012年以来,教育部等部门先后发布了《关于实施卓越教师培养计划的意见》 《乡村教师支持计划(2015-2020年)》 《教师教育振兴行动计划(年)》等文件,明确提出了小学全科医师培训计划。小学普通教师培训对于解决小学教师(尤其是农村小学教师)结构性短缺、全面提高小学教师整体素质、办好人民满意的教育具有重要意义。

    着名教育家顾明远教授说:“我认为小学教师应该是普通类型的,能够满足学生的认知特点的需要,尤其是农村地区的学生。农村地区的学校规模相对较小,一般来说,所有科目都有教师并不容易。许多教师必须同时教授几门课程,他们需要更多的全科教师。”近年来,重庆、河南、湖南、广西、浙江等省(自治区、直辖市)开展了全科医师培训,取得了一定的成绩和经验。宋乃青教授认为,小学普通教师应在“基于综合、基于个性、归因于教育”的培养理念下进行培养。根据新时期培养高素质小学教师的要求,小学教师应按照一专业多能力、一主多辅(一主二辅、一主三辅等)的模式进行培养。),以及两个主要的和多个辅助的(两个主题和声音与身体美)。他们应具备多学科专业知识、教学技能和课程整合能力,不仅能承担多门课程的教学任务,还能基于“整体理念”和“全景视角”对儿童进行全面的素质培养。

    根据国家教师发展计划和小学全科医生培训理念,西南师范大学出版社会同教育部西南基础教育课程研究中心,邀请了10多个省(自治区、直辖市)60多所大学的专家、学者和一线教师,借鉴国内外小学全科医生培训的成功经验, 并根据“降低起点、减缓坡度、降低难度、促进自学”的基本理念编写了一系列“小学教育(全科医生)专业教材”。 这套教材主要有以下特点:

    第一,注意

    这套教材涵盖教师教育、基础学科和学科课程及教学等核心专业课程。它可以作为应用型本科和高职院校小学教育的教材,也可以作为在职小学全科医生和从单一学科转为全科医生的教师的培训材料。

    近年来,小学普通教师的培养(培训)逐渐成为教师教育领域的热门话题,也是我国高等师范院校小学教育专业人才培养(培训)的重点和难点。当风大潮平时,你应该在海浪中航行。还有很长的路要走,我们必须努力鞭策马。希望我们的工作能够帮助我国高素质的小学教师队伍建设,帮助人们接受满意的教育。返回搜狐查看更多“负责任的编辑:

    欧美av,免费电影观看,欧美av资源,欧美一级高清片,80电影天堂网

    黄埔新闻网 版权所有© www.cmtcc.com.cn 技术支持:黄埔新闻网 | 网站地图